In den letzten Wochen hat die Klasse 8/2 eine richtig lebendige Debatte geführt:
Sollte Science-Fiction-Literatur im Deutschunterricht gelesen werden?
Die Meinungen gingen weit auseinander – von begeistertem „Auf jeden Fall!“ bis zu skeptischem Stirnrunzeln. Doch mittendrin hat ein Schüler mit seinem Text besonders überzeugt: Liam.
Sein Beitrag bringt die Diskussion auf den Punkt – klar, reflektiert und kompakt formuliert.
Hier veröffentlichen wir seinen Text zum Thema, der zeigt, warum Science-Fiction weit mehr ist als nur Raumschiffe, Laser und ferne Galaxien.
Science-Fiction und Deutschunterricht – gehört das zusammen?
Bevor wir das klären, sollten wir erstmal aufklären, was Science-Fiction überhaupt bedeutet. Also, Science-Fiction sind Geschichten, die sich meistens in der nahen oder fernen Zukunft abspielen. Moderne Technik, fortgeschrittene Wissenschaften, interstellare Kolonien und manchmal Kontakt mit Extraterrestrischen (= Außerirdischen Lebensformen) sind in Science-Fiction-Geschichten Standard [Wikipedia.org 29.08.25]. Ein gutes Beispiel wäre zu einem die Filmreihe: „Star Wars“. Zwar können diese Geschichten spannend sein, aber vor allem für Kinder, zu komplex sein. Durch diese Komplexität könnte Science-Fiction im Deutschunterricht zur Verwirrung führen [Quora.com 29.08.25]. Abgesehen davon sind die meisten Science-Fiction-Geschichten recht düster.
Zum Beispiel „Matrix“ – ist ein Film, in dem die Maschinen die Menschen eingesperrt haben, um aus ihnen Energie zu gewinnen. Und auch das wäre eine falsche Vorhersage der Zukunft. Aber Science-Fiction hat auch gute Seiten. So sind Science-Fiction Geschichten auch spannende Themen, außergewöhnliche Geschichten, und fördern das kritische Denken [Ruth-aachen.de 29.08.25]. Science-Fiction ermöglicht es, über den ,Tellerrand’ des aktuellen Machbaren hinauszublicken, radikale Zukünfte zu entwerfen und die möglichen Auswirkungen abzuschätzen [Ruth-aachen.de 29.08.25]. Dazu fängt man an, Technologie zu kritisieren und möglicherweise zu verbessern. Außerdem fängt eine Thematisierung von neuen Technologien sowie das Hinterfragen an. Dazu regt Science-Fiction die Kreativität an und weckt Interesse an der Welt, dem Universum und zukünftigen Entwicklungen.
Also, sollte Science-Fiction-Literatur im Deutschunterricht gelesen werden? Ich persönlich denke: ja, da sogar die Tamoli-Studie (Bei Schülern der Sekundarstufe 1) zeigt, dass Science-Fiction eines der beliebtesten Bücher-Themen ist (42 % für Science-Fiction) [Ausschnitt aus einer Fachzeitschrift, 29.08.25]. Dazu ist Science-Fiction auch ein Ausgleich vom immer doch so faden Deutschunterricht sowohl für Schüler als auch für Lehrer. Natürlich hängt das auch von den Interessen der Personen ab. Aber ich gehe mal stark davon aus, dass Lehrer und Schüler zu einer Abwechslung nicht Nein sagen würden.
-Liam Holfeld, 8/2